CTET Paper Level 2 Hindi Language Questions Answer Model Paper In Hindi II

CTET Paper Level 2 Hindi Language Questions Answer Model Paper In Hindi II : CTET Model paper Multiple Choice Question Answer ( Most Important Notes For CTET Students ) :

CTET Paper Level 2 Hindi Language Questions Answer Model Paper In Hindi

भाग V: भाषा II-हिन्दी

121. मौखिक अभिव्यक्ति के समय होने वाली त्रुटियों पर बार-बार टोकने से

(a) बच्चों के भीतर आत्मविश्वास बढ़ता है

(b) बच्चों की त्रुटियाँ खत्म हो जाती है

(c) बच्चे अपनी त्रुटियों के कारण को समझ जाते हैं

(d) बच्चे धीरे-धीरे खामोश होने लगते हैं

122. भाषा-कौशलों के बारे में कौन-सा कथन सही है?

(a) भाषा के मूल रूप से कौशलों में से केवल सुनना,

(b) भाषा के कौशल केवल क्रमबद्ध रूप से ही सीखे जाते हैं

(c) भाषा के कौशल परस्पर अंतःसम्बन्धित हैं

(d) भाषा के कौशलों में केवल पढ़ना-लिखना महत्वपूर्ण

123. भाषा की पाठ्य-पुस्तक में लोकगीतों को स्थान देना

(a) बच्चों को ‘संगीत’ सिखाने से जुड़ा है

(b) द्रायन को महत्व देना है।

(c) परम्परा का निर्वाह करना है

(d) भारत की सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित होने में मदद करता है

124. निम्नलिखित में से कौन-सी विधा का अनिवार्यतः सस्वर पठन किया जाना अपेक्षित है?

(a) एकांकी.

(b) जीवनी

(c) आत्मकथा

(d) निबन्ध

125. महावरे और लोकोक्तियों का प्रयोग करना

(a) केवल गद्य पाठों के अभ्यासों का हिस्सा है

(b) व्याकरण का प्रमुख हिस्सा है

(c) हिन्दी भाषा-शिक्षण का सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य है

(d) भाषिक अभिव्यक्ति को प्रभावी बनाता है

126. भाषा-शिक्षण का निर्माणकारी उपागम इस बात पर बल देता है कि

(a) समाज में व्याप्त भाषाई व्यवहार का अवलोकन करते हुए बच्चे स्वयं ही नियम बना लेते हैं

(b) बच्चों को भाषायी नियम कंठस्थ करवाए जाएँ

(c) बच्चों की भाषागत शुद्धता पर विशेष बल देना चाहिए

(d) व्याकरण के नियम जानना ही शुद्ध भाषा-प्रयोग का एकमात्र आधार है

127. भाषा-शिक्षण के संदर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है?

(a) समृद्ध भाषिक परिवेश में बच्चे स्वयं नियमों का निर्माण करते हैं

(b) भाषा-शिक्षण में समृद्ध भाषिक परिवेश उपलब्ध कराना जरूरी है

(c) भाषा की नियमबद्ध व्यवस्था को केवल व्याकरण के माध्यम से ही जाना जा सकता है

(d) भाषागत शुद्धता के प्रति अत्यधिक कठोर रवैया नहीं अपनाना चाहिए

128. पाठ्य-वस्तु का भावपूर्ण पठन

(a) पठन का एकमात्र आदर्श रूप है

(b) पठन की पहली और अनिवार्य शर्त है

(c) अर्थ को समझने में मदद करता है।

(d) केवल कविताओं पर ही लागू होता है

129. पढ़ने की कुशलता का विकास करने के लिए जरूरी है कि

(a) बच्चों को बोल-बोलकर पढ़ने के लिए निर्देश दिए  जाएँ

(b) बच्चों को शब्दार्थ जानने के लिए बाध्य किया जाए

(c) बच्चों को विविध प्रकार की विषय-सामग्री उपलब्ध कराई जाए

(d) बच्चों को द्रुत गति से पढ़ने के लिए बाध्य किया जाए

130. पठित अंश पर प्रश्नों का निर्माण करवाने से-

(a) बच्चों की ऊर्जा, समय व्यर्थ चला जाता है

(b) बच्चों को पढ़कर समझने की योग्यता का आकलन होता है

(c) प्रश्न-बैंक बनाने में आसानी होती है

(d) प्रश्न-बैंक तैयार हो जाता है जिसका उपयोग प्रश्न-पत्र बनाने में किया जाता है

131. बच्चों में भाषा-सीखने की क्षमता जन्मजात होती है। अत:

(a) बच्चों को समृद्ध भाषिक परिवेश उपलब्ध कराया जाना चाहिए

(b) भाषा-शिक्षण का कार्य नहीं किया जाना चाहिए

(c) भाषा-शिक्षण का कार्य घर पर ही किया जाना चाहिए

(d) उनकी इस क्षमता का भरपूर प्रयोग करते हुए भाषायी नियम सिखा जाने चाहिए

132. भाषा तब सबसे सहज और प्रभावी रूप से सीखी जाती है जब

(a) भाषा की पाठ्य-पुस्तक में अधिक से अधिक पाठों का समावेश हो

(b) भाषा के नियम कंठस्थ कराए जाएँ

(c) भाषा-शिक्षक कठोर रवैया अपनाते हैं

(d) भाषा-प्रयोग की दक्षता प्रमुख उद्देश्य हो

133. रागिनी हमेशा हैंडपंप‘ को चापाकल बोलती है। एक शिक्षिका के रूप में आप क्या करेंगी?

(a) उसकी तरफ कोई ध्यान नहीं देगी

(b) रागिनी को समझाएँगी कि यह चापाकल नहीं, हैंडपंप हैं

(c) सम्पूर्ण कक्षा को बताएँगी कि हैंडपम्प को चापाकल भी कहा जाता है

(d) उसे डाँटेंगी कि उसने गलत शब्द का प्रयोग किया है

134. नाटक शिक्षण‘ में सतत और व्यापक मूल्यांकन के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सर्वाधिक महत्वपूर्ण है?

(a) पात्रों का चरित्र-चित्रण लिखना

(b) लिखित परीक्षा

(c) मुख्य संवादों को सुन्दर रूप से लिखना

(d) पढ़े गए नाटक का मंचन

135. भाषा सीखने में होने वाली त्रुटियाँ

(a) बच्चे, शिक्षक पाठ्यक्रम आदि की असफलताओं संकेतक हैं

(b) भाषा-प्रयोग की असफलता की ओर संकेत करती हैं

(c) भाषा सीखने की प्रक्रिया के स्वाभाविक पड़ाव हैं।

(d) सही नहीं है, इनके प्रति कठोर रवैया अपनाना चाहिए

136, अनुच्छेद में इस बात की ओर संकेत किया गया है

(a) बच्चों को टूटी-फूटी चीजें ही देनी चाहिएँ

(b) बच्चों को खिलौने खरीदकर देने की आवश्यकता  नहीं है

(c) बच्चे अपने आस-पास की चीजों को खिलौना बना  लेते हैं

(d) पुराने जमाने में बच्चे केवल कागज की नाव से खेलते थे

137. जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं

(a) चीजों को तोड़कर खिलौने बनाने लगते हैं

(b) उन्हें टूटे-फूटे डिब्बे पसंद नहीं आते

(C) उनका खिलौनों के प्रति आकर्षण समाप्त होने लगता हूँ।

(d) खिलौने बनाने में अपनी रचनात्मक ऊर्जा का प्रयोग करने लगते हैं

138. खिलौने बच्चों की……….“को बढ़ाते हैं। है। मेरे पास कुछ जानकारी है जो मैं बच्चों को देना चाहती हूँ।

(a) ऊर्जा

(b) भावनाओं

(c) सृजनात्मक

(d) सामाजिकता

139. निम्नलिखित में से कौन-सी चीज बच्चे के लिए मजा आएगा; यह दुनिया के बारे में उनके नजरिए को विस्तृत दूरबीन बन सकती है?

(a) पेन्सिल

(b) चूड़ी

(c) टूथपेस्ट का खाली डिब्बा

(d) माचिस

140. बच्चों को रचनात्मक ऊर्जा को उभारने के लिए- पहले से ही मालूम हो जो में उन्हें बताना चाहती हूँ। तो उन्हें

(a) उन्हें खिलौने बनाने का औपचारिक प्रशिक्षण देना चाहिए

(b) घर का सारा सामान उन्हें दे देना चाहिए –

(c) अनुपयोगी परन्तु सुरक्षित सामान दे सकते हैं

(d) सारा टूटा-फूटा सामान दे देना चाहिए

141. ‘अतीत में गोता लगाने का अर्थ है

(a) अतीत के बारे में जानना

(b) अतीत की झील में डुबकी लगाना

(c) अतीत की स्मृतियों को बनाए रखना

(d) अतीत में इस तरह के व्यवहार की खोज करना

142. ‘बचपन‘ शब्द……..“शब्द हैं।

(a) भाववाचक संज्ञा

(b) व्यक्तिवाचक संज्ञा

(c) जातिवाचक संज्ञा

(d) विशेषण

143. बच्चे और खिलौने का“…”सदैव से ही रहा है

(a) रिश्ता

(b) सरोकार

(c) दोस्तीपना

(d) तालमेल

144. लेखिका को कौन-सा ख्याल परेशान करता है?

(a) बच्चों को भला इंसान कैसे बनाया जाए

(b) बच्चों को सही तरीके से कैसे पढ़ाया जाए

(c) बच्चों को रोचक तरीके से कैसे पढ़ाया जाए

(d) जो हम पढ़ने जा रहे हैं कहीं बच्चे उसके विषय में पहले से ही तो नहीं जानते

145. अनुच्छेद में किस मुख्य समस्या की बात की गई है?

(a) छोटी कक्षाओं को पढ़ाना

(b) शिक्षक अच्छी तरह से पढ़ाते नहीं है।

(c) बच्चे की योग्यता में विश्वास नहीं किया जाता है

(d) पढ़ाना अपने आप में बहुत मुश्किल काम है।

146. बच्चों को पढ़ाने से पहलू स्वयं से क्यों वाला सवाल पूछना क्यों जरूरी है?

(a) यह पढ़ाने के उद्देश्य और तरीके निर्धारित करने में मदद करता है

(b) इससे पाठ्यक्रम जल्दी खत्म हो जाता है

(c) इससे न पढ़ाने के लिए तार्किक आधार मिल जाता है।

(d) ताकि हम बच्चों से भी ‘क्यों’ वाले सवाल पूछ सकें

147. अनुच्छेद में यह संकेत किया गया है कि

(a) शिक्षक, अभिभावक पढ़ाना नहीं जानते

(b) बच्चे सारे सवालों के जवाब दे सकते हैं

(c) बच्चे बहुत कुछ जानते हैं

(d) बच्चे खेल-खेल में जल्दी सीखते हैं

148. किस शब्द में उपसर्ग और प्रत्यय दोनों का प्रयोग हुआ है?

(a) क्षमताओं

(b) असफलता

(c) नम्रता

(d) योग्यताओं

149. ‘आखिर इतना मुश्किल क्यों है पढ़ाना?’ वाक्य को यदि हिन्दी की सामान्य वाक्य-रचना के अनुसर लिखा जाए तो वाक्य होगा

(a) आखिर पढ़ाना मुश्किल क्यों है इतना?

(b) इतना मुश्किल क्यों है पढ़ाना आखिर?

(c) पढ़ाना इतना मुश्किल क्यों है आखिर?

(d) आखिर पढ़ाना इतना मुश्किल क्यों है?

150 ‘इसे जानने में उन्हें मजा आएगा।‘ वाक्य में रेखांकित सर्वनाम का प्रयोग किनके लिए हुआ है?

(a) ‘पाठ’, ‘शिक्षकों के लिए

(b) ‘जानकारी’, अभिभावक के लिए

(c) ‘जानकारी’, ‘बच्चों के लिए

(d) ‘पाठ’, बच्चों के लिए